کتاب ترسیم فنی و نقشه کشی فنی حرفه ای نقشه کشی معماری
این کتاب برای هنرجویان کار و دانش و فنی و حرفه ای یکی
از مهم ترین کتاب ها کنکوری می باشد؛ که حدود ۷ سوال
از مجموع سوالات تخصصی کنکور کاردانی معماری را به خود اختصاص می دهد.
خوش دو تغییر عمده شده است:مطالب هر بخش در جهت معنادار کردن هدف اصلی کتاب دست
شدهکرده و صرفا ً باعث کم کردن وقت برای آموزش مطالب اصلی میاول مطالبی که کمکی به تحقق هدف کتاب نمی
جای آن مطالبی که در راستای اهداف اصلی کتاب است گنجانده شده است.حذف شده، و به
دوم شیوه آموزش و نحوه بیان مطالب در جهت تحقق آموزش دوسویه یا تعاملی، که به زعم مؤلف بهترین شیوه آموزشی
باشد، شکل گرفته است.
های هر بخش که در ارتباطی تنگاتنگ با روش آموزش آن است:
و اما ویژگی
است. قسمت عمده این بخش اختصاص به یادآوری قضایای هندسی دوبعدی ترسیمات و هندسه بخش اول کتاب
گیرند.
کتاب ترسیم فنی و نقشه کشی فنی حرفه ای نقشه کشی معماری
بسیاری ازدارد که مبنای ترسیمات قرار می
شود ضمن طرح پرسش به هنرجویان فرصت داده شود با
معلم شروع به ترسیممطالب با یک سؤال آغاز شده است. توصیه می
زمان با ترسیم و عمل فرا گیرند.کنند و مطالب را هم
زمان با ترسیم و عمل فرا گیرند.کنند و مطالب را هم
تدریج نحوه استفاده از ابزار مختلف ترسیم را همباید بهدر این بخش ضمن یادگیری روش ترسیم اشکال مختلف، می
باید دو هدف اصلی دنبال شود، هدف اول یادگیری نحوه ٔ ترسیمات اولیه و پایه است. هدفبیاموزند. در واقع در این بخش می
تر یادگیری چگونگی استفاده از ابزارهای ترسیم و کسب مهارت
در استفاده ٔ صحیح از آنهاست. از آنجا کهدوم و شاید مهم
کشی جزیی از آن است، اهمیت بسیار بالایی دارد
بهتر است که هنرآموزان محترم از هنرجویاندقت در کار مهندسی که نقشه
بخواهند تمرینات را با دقت هرچه بیشتر و تمیز انجام دهند.
بخواهند تمرینات را با دقت هرچه بیشتر و تمیز انجام دهند.
ترین بخش کتاب بهدهد. این بخش شاید مهمکشی را تشکیل میاست که اساس نقشه فنی ترسیم بخش دوم آموزش
لحاظ تفهیم و درک مطلب باشد. قوه تجسم احجام مانند قوای دیگر انسان در افراد مختلف مشابه نیست.
دهند، بتوانند مطالب راآموزان متوسط، که معمولا ً اکثریت هنرجویان را تشکیل میروشی اتخاذ شود که تا حد امکان دانش
تر هم باتر نمود و به هنرجویان ضعیفتر را تشویق به انجام تمرینات
پیچیدهخوبی فراگیرند. قطعا ً لازم است هنرجویان قویبه
صرف وقت و انرژی بیشتر کمک کرد تا به درک مطلب نائل شوند.
صرف وقت و انرژی بیشتر کمک کرد تا به درک مطلب نائل شوند.
گیرندبعدی فرا میآموزان دانش و مهارت اولیه را برای ترسیم اشکال دو بعدی و احجام سهدر دو بخش اول و دوم دانش
شوند.های معماری میو آماده ٔ ترسیم نقشه
کشی کهدارد.
معماری نقشه کشی بخش سوم اختصاص به
هاهای معماری پرداخته شود. و با تقسیم موضوع به کلیات نقشهاند به آموزش زبان ویژه نقشههنرجویان در ترسیم فنی فرا گرفته
تر گردد.و جزئیات آنها روند آموزش سهل
پردازد.ها میبخشی است که به معرفی ابزار و تجهیزات مورد استفاده در ترسیم نقشه ضمیمه بخش
کشی و نحوه کاربرد آنها است و هنرجویان برایکه اشاره شد آموزش این بخش، که درواقع آشنایی با ابزار نقشههمچنان
تدریج با استفاده از هر ابزار کاربردترسیمات به آن نیاز دارند، از همان جلسات اول به موازات تدریس بخش اول شروع شده و به
آن را در عمل فرا خواهند گرفت.
سعی شده است در هر بخش اصول زیر رعایت شود:
گویی به سؤالی که برگرفته از مفهومآموزش دوسویه باشد. یعنی با بیان یک مطلب هنرجو درک خود را از مطلب با پاسخ
مطلب است تعمیق بخشد.
آموز به طریق کاربرد مفهوم در عمل صورت پذیرد.تر دانشبسط موضوع در جهت درک عمیق
تمرینات عملی با مباحث نظری آمیخته باشد.
تمرینات متعدد باشد و با ارائه تمرینات از ساده به پیچیده هنرجویان را ترغیب به بالا بردن توان خود در چالش با تمرینات
تر کرد.سخت
کارهای زیادی را در فرآیند آموزش بهروشن است که همکاران ارجمند با توجه به تجارب ارزشمند خود ظرافت
برند
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.